TỰ CHỦ TÀI CHÍNH TRONG GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP: NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ NGA SƠN
Nội dung chính của bài viết
Tóm tắt
Bài báo phân tích cơ chế tự chủ tài chính trong giáo dục nghề nghiệp thông qua nghiên cứu trường hợp tại Trường Trung cấp nghề Nga Sơn. Dữ liệu được thu thập từ khảo sát 42 cán bộ, giáo viên kết hợp phân tích số liệu tài chính giai đoạn 2021 - 2025. Kết quả cho thấy mức độ tự chủ tài chính đạt mức trung bình (Mean = 3.12), trong khi các khó khăn như phụ thuộc ngân sách (Mean = 4.34) và tuyển sinh thấp (Mean = 4.21) vẫn ở mức cao. Phân tích hồi quy chỉ ra rằng nguồn thu (β = 0.46) là yếu tố ảnh hưởng lớn nhất đến hiệu quả tự chủ tài chính. Trên cơ sở đó, bài báo đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả tự chủ tài chính tại các trường trung cấp trong bối cảnh hiện nay.
Từ khóa
Tự chủ tài chính, giáo dục nghề nghiệp, trường trung cấp, Nga Sơn, quản trị tài chính.
Chi tiết bài viết
Tài liệu tham khảo
[2] Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội (2024), Thông tư số 05/2024/TT-BLĐTBXH quy định chuẩn nhà giáo giáo dục nghề nghiệp, Hà Nội.
[3] Chính phủ (2021), Nghị định số 60/2021/NĐ-CP về cơ chế tự chủ tài chính của đơn vị sự nghiệp công lập, Hà Nội.
[4] Chính phủ (2025), Nghị định số 111/2025/NĐ-CP sửa đổi, bổ sung cơ chế tự chủ tài chính, Hà Nội.
[5] Chính phủ (2025), Nghị định số 186/2025/NĐ-CP quy định chi tiết một số điều của Luật Quản lý, sử dụng tài sản công, Hà Nội.
[6] OECD (2020), Vocational education and training policy in Vietnam: Challenges and opportunities, OECD Publishing, Paris.
[7] World Bank (2021), Skills development in Vietnam: Preparing the workforce for a modern market economy, Washington DC.