KỸ THUẬT DẠY HỌC PHÁT TRIỂN CÁC DẠNG TRÍ TUỆ CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC TOÁN TIỂU HỌC

Tóm tắt

Theo thuyết Đa trí tuệ của Howard Gardner (1983), mỗi học sinh có 8 dạng trí tuệ và trong 8 dạng trí tuệ này, có những dạng trí tuệ nổi trội hơn các dạng khác. Vì vậy trong quá trình dạy học không thể áp dụng cùng một cách tiếp cận cho tất cả, mà cần đa dạng hóa phương pháp và kỹ thuật dạy học, qua đó tạo điều kiện để học sinh phát huy thế mạnh trí tuệ của mình trong học tập. Bài viết tập trung phân tích cơ sở lý luận về thuyết Đa trí tuệ trong dạy học toán tiểu học, các kỹ thuật dạy học có sự tác động tích cực đến sự phát triển các dạng trí tuệ của học sinh. Kết quả nghiên cứu cho thấy, nếu giáo viên vận dụng linh hoạt, sáng tạo một số kỹ thuật dạy học tích cực không chỉ tạo hứng thú và nâng cao hiệu quả học tập, mà còn góp phần hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh.