PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DÀN DỰNG VÀ BIỂU DIỄN CA KHÚC THIẾU NHI CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC
Nội dung chính của bài viết
Tóm tắt
Bài viết đề cập vai trò của ca khúc thiếu nhi trong giáo dục tiểu học và thực trạng năng lực dàn dựng, biểu diễn của sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học tại Trường Đại học Hồng Đức. Qua phân tích, tác giả chỉ ra những hạn chế về kiến thức âm nhạc, kỹ năng sư phạm nghệ thuật và kinh nghiệm thực tiễn của sinh viên. Từ đó, đề xuất các giải pháp như bổ sung nội dung đào tạo, tăng thời lượng thực hành và tổ chức hoạt động trải nghiệm nhằm nâng cao năng lực âm nhạc cho sinh viên, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.
Từ khóa
Dạy học âm nhạc, giáo dục đại học, đào tạo giáo viên.
Chi tiết bài viết
Tài liệu tham khảo
[2] Lê Ngọc Canh (2003), Phương pháp đạo diễn chương trình nghệ thuật tổng hợp, Nxb. Văn hóa Thông tin, Hà Nội.
[3] Đỗ Thị Minh Chính (Tổng chủ biên - 2023), Âm nhạc 4 - Kết nối tri thức với cuộc sống, Nxb. Giáo dục Việt Nam, Hà Nội.
[4] Đỗ Thị Minh Chính (Tổng chủ biên - 2024), Âm nhạc 5 - Kết nối tri thức với cuộc sống, Nxb. Giáo dục Việt Nam, Hà Nội.
[5] Nguyễn Thị Hạnh (2020), Giáo dục Âm nhạc cho học sinh tiểu học, Nxb. Đại học Sư phạm, Hà Nội.
[6] Hoàng Long, Đỗ Thị Minh Chính (Đồng Tổng chủ biên) (2022), Âm nhạc 3 - Kết nối tri thức với cuộc sống, Nxb. Giáo dục Việt Nam, Hà Nội.
[7] Cù Minh Nhật (2007), Organ thực hành cho thiếu nhi, Nxb. Âm nhạc, Hà Nội.
[8] Lê Văn Toản (2019), Phương pháp giảng dạy Âm nhạc ở tiểu học, Nxb. Giáo dục Việt Nam, Hà Nội.