DẠY HỌC XÁC SUẤT Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC POE VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
Nội dung chính của bài viết
Tóm tắt
Trong bối cảnh đổi mới giáo dục, xu hướng tích hợp phương pháp dạy học và công nghệ thông tin đang trở nên phổ biến và tất yếu. Vai trò của phương pháp POE (Dự đoán - Quan sát - Giải thích) khi được tích hợp với công nghệ thông tin, cụ thể là công cụ tạo số ngẫu nhiên - Random Number Generators, trong dạy học xác suất ở trung học phổ thông, góp phần tạo ra môi trường học tập sinh động, giúp học sinh trải nghiệm và khám phá các tình huống thực tế, từ đó hình thành và phát triển kiến thức một cách chủ động. Sự kết hợp này thể hiện tiềm năng trong việc phát triển năng lực tư duy, giải quyết vấn đề, tự học và làm việc độc lập những năng lực cốt lõi mà giáo dục hiện đại hướng tới. Bài báo khẳng định việc ứng dụng phương pháp POE có hỗ trợ công nghệ không chỉ là một giải pháp sư phạm hiệu quả, mà còn là một hướng đi chiến lược, phù hợp với nền giáo dục hiện đại, linh hoạt và bền vững trong kỷ nguyên chuyển đổi số.
Từ khóa
Công nghệ thông tin, Random Number Generators, xác suất, học sinh, trung học phổ thông.
Chi tiết bài viết
Tài liệu tham khảo
[2] Bộ Giáo dục và Đào tạo (2015), Tài liệu tập huấn kĩ năng xây dựng và tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong trường tiểu học, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội.
[3] Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018), Chương trình giáo dục phổ thông chương trình tổng thể. Hà Nội: NXB Lao động.
[4] Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018), Chương trình giáo dục phổ thông môn Toán. Hà Nội: NXB Lao động.
[5] White, R. T., & Gunstone, R. F. (1992), Probing Understanding, Falmer Press, London.
[6] Laplace, P. S. (1812), Théorie Analytique des Probabilités (Lý thuyết phân tích xác suất), Courcier, Paris.
[7] Gal, I. (2005), Towards "probability literacy" for all citizens: Building blocks and instructional dilemmas. In Graham, A. E.
[8] National Council of Teachers of Mathematics (NCTM) (2000), Principles and Standards for School Mathematics, Reston, VA.
[9] Koparan, T., & Kaleli Yılmaz, B. (2015), The effect of computer simulations on 8th grade students’ understanding of probability. Australian Journal of Teacher Education..
[10] Koparan, T., & Taylan Koparan, M. (2019), Exploring the role of technology in teaching and learning probability: A systematic review. Computers & Educatio.
[11] Batanero, C., Contreras, J. M., Fernández, J., & Ojeda, A. M. (2010), Teachers' pedagogical content knowledge on probability: A survey study. Teaching Mathematics and its Applications: An International Journal of the IMA.
[12] Bulut, S., Yetkin, K., & Kazak, C. (2002), Computer-supported probability instruction for preservice elementary teachers. In B. Phillips (Ed.), Proceedings of the Sixth International Conference on Teaching Statistics (pp. 1-6). Cape Town, South Africa.