KẾT HỢP KỸ THUẬT DẠY HỌC KWL VÀ PHẦN MỀM TOÁN HỌC TRONG BÀI TOÁN TÌM GIAO TUYẾN CỦA MẶT PHẲNG
Nội dung chính của bài viết
Tóm tắt
Bài viết này trình bày một nghiên cứu về việc vận dụng kĩ thuật dạy học KWL trong định hướng giải các bài toán tìm giao tuyến thuộc chương trình hình học không gian lớp 11, nhằm nâng cao hiệu quả học tập và phát triển năng lực tư duy cho học sinh. Kỹ thuật KWL (Know - Want - Learned) giúp học sinh chủ động khám phá kiến thức thông qua ba giai đoạn: xác định kiến thức đã biết (K), đặt câu hỏi muốn tìm hiểu (W), tổng hợp kiến thức thu nhận (L). Nghiên cứu cho thấy kĩ thuật KWL cung cấp một một kịch bản dạy học linh hoạt để thúc đẩy việc chiếm lĩnh tri thức cho học sinh góp phần phát triển kĩ năng, kiến thức và phẩm chất cần thiết cho học tập suốt đời và giải quyết những vấn đề thực tế.
Từ khóa
Hình học không gian, Học sinh lớp 11, Kĩ thuật KWL, Cabri 3D.
Chi tiết bài viết
Tài liệu tham khảo
[2] Ben Johnson (2013), Teaching Students to Dig Deeper, Taylor & Francis Group.
[3] Majid Bani Madhi (2021), The impact of KWL strategy on college efl students’ reading comprehension achievement, International Journal of Research in Social Sciences and Humanities, 11(2.5).
[4] Margaret Fritz (2002), Using a Reading Strategy to Foster Active Learning in Content Area Courses, Journal of College Reading and Learning, 32(2):189-194, DOI: 10.1080/10790195.2002.10850298.
[5] Donna M. Ogle (1986), A Teaching Model That Develops Active Reading of Expository Text, The Reading Teacher, 39(6):564-570, Published by: Wiley on behalf of the International Reading Association.
[6] Trần Lê Thủy (2024), Sử dụng kĩ thuật KWLH trong dạy học Toán ở tiểu học theo hướng phát triển năng lực, Tạp chí Tâm lý giáo dục, 05(30).
[7] Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam, (2018). Chương trình Giáo dục phổ thông môn Toán.
Các bài báo được đọc nhiều nhất của cùng tác giả
- Nguyễn Hữu Hậu, Đào Chung Lan Anh, Cao Ngọc Hân, Lê Hà My, Hà Văn Tuần, Lương Thị Đào, Hà Minh Phương, TÍCH HỢP CÔNG NGHỆ AI VÀO THIẾT KẾ PHIM HOẠT HÌNH TRONG DẠY HỌC TOÁN TIỂU HỌC , Tạp chí Khoa học Trường Đại học Hồng Đức – Khoa học Giáo dục và Quản lý: Số 76-05.2025: Khoa học Giáo dục và Quản lý
- Nguyễn Hữu Hậu, Ngô Tất Hoạt, Lê Thị Thu Hằng, Nguyễn Ngọc Duy, Lê Văn Vĩnh Thăng, DẠY HỌC XÁC SUẤT Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC POE VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN , Tạp chí Khoa học Trường Đại học Hồng Đức – Khoa học Giáo dục và Quản lý: Số 85-03.2026: Khoa học Giáo dục và Quản lý