THỰC TRẠNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG VIỆC HÌNH THÀNH BIỂU TƯỢNG THỜI GIAN CHO TRẺ 5 - 6 TUỔI QUA KHẢO SÁT GIÁO VIÊN TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON TỈNH THANH HÓA

Tóm tắt

Hình thành biểu tượng thời gian là nội dung quan trọng nhưng mang tính trừu tượng đối với trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi. Nghiên cứu tập trung khảo sát thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong nội dung này thông qua khảo sát 30 giáo viên đã và đang trực tiếp dạy trẻ 5 - 6 tuổi tại hai trường mầm non ở tỉnh Thanh Hóa. Kết quả cho thấy mặc dù phần lớn giáo viên nhận thức được vai trò của CNTT, năng lực ứng dụng thực tế còn hạn chế; không có giáo viên nào tự đánh giá ở mức “rất thành thạo”, trong khi từ 60% đến 70% giáo viên gặp khó khăn trong việc thiết kế trò chơi tương tác và tích hợp công nghệ vào hoạt động trải nghiệm cho trẻ. Trên cơ sở đó, bài viết đề xuất 04 biện pháp ứng dụng CNTT theo hướng tương tác và tích hợp thực tế nhằm nâng cao hiệu quả hình thành biểu tượng thời gian cho trẻ mẫu giáo lớn.