ỨNG DỤNG PHẦN MỀM MUSESCORE, EARMASTER VÀ SOLFEGGIO TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỌC NHẠC (XƯỚNG ÂM) CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC
Nội dung chính của bài viết
Tóm tắt
Trong bối cảnh đổi mới giáo dục phổ thông theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, việc đào tạo sinh viên ngành Giáo dục tiểu học - đặc biệt là năng lực dạy học âm nhạc - cần được chú trọng và đổi mới mạnh mẽ. Bằng các phương pháp nghiên cứu lý thuyết, khảo sát thực tiễn và thực nghiệm, bài báo trình bày việc ứng dụng một số phần mềm trong giảng dạy đọc nhạc, góp phần nâng cao hiệu quả dạy học cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học tại Trường Đại học Hồng Đức. Một số phần mềm như Solfeggio, EarMaster, MuseScore... đã hỗ trợ tích cực trong rèn luyện đọc nhạc (xướng âm), cảm thụ âm nhạc, tạo điều kiện thuận lợi cho việc tự học, thực hành và giảng dạy theo hướng tích hợp.
Từ khóa
Giáo dục tiểu học, dạy học Âm nhạc, đọc nhạc, ứng dụng phần mềm, chương trình Giáo dục phổ thông 2018.
Chi tiết bài viết
Tài liệu tham khảo
[2] Đặng Văn Phúc (2024), Tổng quan nghiên cứu ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học âm nhạc, Tạp chí Tâm lý Giáo dục, 30(4):19-23.
[3] Lương Minh Tân (2022), Phương tiện dạy học âm nhạc thời 4.0, Tạp chí Giáo dục Nghệ thuật, (42):108-111.
[4] Lương Minh Tân, Nguyễn Thị Tố Mai (2025), Dạy học âm nhạc trực tuyến tại Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương, Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, 70(6):111-120.
[5] Bauer, W. I. (2014), Music Learning Today: Digital Pedagogy for Creating, Performing, and Responding to Music, Oxford University Press.
[6] Bates, A. W. (2019), Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning (2nd ed.), BCcampus.
[7] Demirci, S. A., Senol, A. (2013), Usage of Information Technology in the Programs of Music Teaching, Example of Uludag University Turkey, In Proceedings of the 2013 International Conference on Educational Research and Sports Education (ERSE 2013) (pp. 210-214), Atlantis Press. doi: 10.2991/erse.2013.60.
[8] Graham, C. R. (2006), Blended Learning Systems: Definition, Current Trends, and Future Directions. In C. J. Bonk & C. R. Graham (Eds.), The Handbook of Blended Learning: Global Perspectives, Local Designs (pp. 3-21), Pfeiffer Publishing.
[9] Mayer, R. E. (2009), Multimedia Learning (2nd ed.), Cambridge University Press.
[10] Webster, P. R. (2004), Computer-Based Technology and Music Teaching and Learning, In R. Colwell & C. Richardson (Eds.), The New Handbook of Research on Music Teaching and Learning (pp. 416-439), Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oso/9780195138849.003.0027.
[11] Webster, P. R. (2007), Computer-based Technology and Music Teaching and Learning: 2000-2005. In L. Bresler (Ed.), International Handbook of Research in Arts Education, (1311-1330), Springer, Dordrecht, https://doi.org/10.1007/978-1-4020-3052-9_90.
[12] Zhao, Y. (2022), Analysis of Music Teaching in Basic Education Integrating Scientific Computing Visualization and Computer Music Technology, Mathematical Problems in Engineering, 2022(1):1-12, https://doi.org/10.1155/2022/3928889.