ỨNG DỤNG TRÒ CHƠI KENKEN TRONG DẠY HỌC BẢNG NHÂN VÀ CHIA Ở TIỂU HỌC
Nội dung chính của bài viết
Tóm tắt
Bảng nhân là một trong những kiến thức cơ bản, nền tảng của môn toán, được giới thiệu với học sinh ngay ở những năm đầu cấp Tiểu học. Khả năng ghi nhớ bảng nhân tốt sẽ giúp học sinh thuận lợi hơn trong việc giải quyết các bài toán liên quan đến phép nhân, chia và các phép tính phức tạp hơn trong những năm học kế tiếp. Nhiều nghiên cứu cho thấy học sinh tiếp thu kiến thức tốt hơn khi học thông qua trò chơi, vì chúng kích thích sự tò mò và tạo động lực học tập. Bài viết này chúng tôi đưa ra một biện pháp giúp học sinh ghi nhớ bảng nhân và chia thông qua việc tích hợp một trò chơi có tên gọi là Kenken trong quá trình học toán. Bằng cách kết hợp giữa học tập và giải trí, học sinh sẽ tiếp thu bảng nhân một cách tự nhiên và thú vị hơn.
Từ khóa
Trò chơi Kenken, phép nhân, giáo viên, học sinh.
Chi tiết bài viết
Tài liệu tham khảo
[2] Bộ Giáo dục và Đào tạo (2021), Công văn số 2345/BGDĐT-GDTH ngày 07/06/2021 về việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường tiểu học.
[3] Thuận Hoà (2013), SUDOCALC - Một trò chơi luyện trí óc mới, Đọc vui và suy nghĩ, https://hoaminh0411.wordpress.com/sudocalc-2/sudocalc-tai-lieu/tro-choi-luyen-tri-oc/
[4] Hà Huy Khoái (Tổng chủ biên), Lê Anh Vinh (Chủ biên), Nguyễn Áng, Vũ Văn Dương, Nguyễn Minh Hải, Bùi Bá Mạnh (2021), Toán 2 - tập 2 (Sách học sinh - Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống), Nxb. Giáo dục Việt Nam, Hà Nội.
[5] Hà Huy Khoái (Tổng chủ biên), Lê Anh Vinh (Chủ biên), Nguyễn Áng, Vũ Văn Dương, Nguyễn Minh Hải, Hoàng Quế Hường (2021), Toán 3 - tập 1 (Sách học sinh - Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống), Nxb. Giáo dục Việt Nam, Hà Nội.
[6] Trần Văn Phúc (2010), Trò chơi ô chữ thông minh Kenken - Dành cho người mới chơi 1-2-3-4-5, Nxb. Tổng hợp, Thành phố Hồ Chí Minh.
[7] Nguyễn Thị Thanh, Phạm Thị Hằng (2021), Một số vấn đề trong dạy học bảng nhân, chia ở Tiểu học theo hướng phát triển năng lực, Tạp chí Giáo dục, (506):34-37.
[8] Lê Thị Hoài Thu (2017), Tâm lý học phát triển, Nxb. Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội.
[9] Nguyễn Ánh Tuyết (2011), Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm, Nxb. Đại học Sư phạm, Hà Nội.
[10] Emily Roberts (2019), Kenken: Công cụ nâng cao tư duy logic ở học sinh trung học, Trường Đại học Michigan, Michigan, Hoa Kỳ.
[11] Jane Smith (2018), Ảnh hưởng của Kenken đến Kỹ năng giải quyết vấn đề toán học của học sinh, Trường Đại học California, California.
[12] Luria, A.R. (1973), The Working Brain: An Introduction to Neuropsychology, Harmondsworth: Penguin Books.