THỰC TRẠNG SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP MÔ PHỎNG TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Ở CÁC TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI HIỆN NAY

Tóm tắt

Bài báo phân tích thực trạng sử dụng phương pháp mô phỏng trong dạy học các môn khoa học xã hội và nhân văn ở các trường sĩ quan quân đội, từ đó nhận diện những hạn chế và yêu cầu đặt ra đối với nhiệm vụ phát triển năng lực toàn diện cho học viên trong bối cảnh đổi mới giáo dục và đào tạo. Trên cơ sở kết hợp các phương pháp nghiên cứu như: phân tích - tổng hợp tài liệu, điều tra khảo sát, phỏng vấn và quan sát sư phạm, bài báo chỉ rõ phương pháp mô phỏng có lợi thế trong hình thành tư duy phản biện, năng lực xử lý tình huống, ra quyết định và nâng cao tính tích cực, chủ động của người học; tuy nhiên việc triển khai sử dụng trong dạy học các môn khoa học xã hội và nhân văn còn thiếu đồng bộ, toàn diện. Nghiên cứu này là cơ sở thực tiễn quan trọng giúp các cán bộ quản lý giáo dục, giảng viên các trường sĩ quan quân đội có những biện pháp kịp thời khắc phục những hạn chế, tồn tại khi sử dụng phương pháp mô phỏng trong dạy học các môn khoa học xã hội và nhân văn góp phần nâng cao chất lượng dạy học ở các nhà trường.