THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ YẾU TỐ THỐNG KÊ VÀ XÁC SUẤT Ở LỚP 2
Nội dung chính của bài viết
Tóm tắt
Bài viết đề xuất quy trình thiết kế hoạt động trải nghiệm gồm năm bước trong dạy học một số yếu tố thống kê và xác suất ở lớp 2 theo định hướng phát triển năng lực toán học. Điểm mới của nghiên cứu là làm rõ mối liên hệ giữa quy trình thiết kế với chu trình học tập trải nghiệm của Kolb và xây dựng rubric đánh giá năng lực toán học của học sinh. Kết quả khảo sát giáo viên cho thấy quy trình có tính phù hợp và khả thi trong thực tiễn dạy học. Nghiên cứu góp phần cung cấp cơ sở tham khảo cho giáo viên tiểu học trong thiết kế hoạt động trải nghiệm và cần được tiếp tục kiểm chứng thông qua thực nghiệm sư phạm.
Từ khóa
Hoạt động trải nghiệm, thống kê, xác suất, năng lực toán học, Toán lớp 2.
Chi tiết bài viết
Tài liệu tham khảo
[2] Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018b), Chương trình giáo dục phổ thông môn Toán, Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018.
[3] Đặng Thị Thúy Hồng (2020), Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm trong môn Toán cho học sinh tiểu học, Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt kỳ 2, tháng 5, tr.55-60.
[4] Đinh Thị Kim Thoa, Bùi Ngọc Diệp, Lê Thái Hưng, Lại Thị Yến Ngọc, Trần Thị Quỳnh Trang, & Lê Thế Tình (2019), Hướng dẫn tổ chức hoạt động trải nghiệm theo Chương trình giáo dục phổ thông mới, Nxb. Đại học Sư phạm, Hà Nội.
[5] Dewey, J. (1938), Experience and Education, The Macmillan Company, New York.
[6] Franklin, C., & Bargagliotti, A. (2020), Introducing GAISE II: A Guideline for Precollege Statistics and Data Science Education, Harvard Data Science Review, 2(4).
[7] Kolb, D. A. (1984), Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development, Prentice Hall, New Jersey.
[8] National Council of Teachers of Mathematics. (2014), Principles to Actions: Ensuring Mathematical Success for All, National Council of Teachers of Mathematics, Reston, Virginia.
[9] Watson, J., & English, L. (2023), Developing Statistical and Probabilistic Reasoning in the Primary School Years, Mathematics Education Research Journal, 35(2):251-270.
Các bài báo được đọc nhiều nhất của cùng tác giả
- Hoàng Lê Minh, Lương Thị Thu Thủy, GẮN KẾT ĐÀO TẠO VỚI NHU CẦU NHÂN LỰC ĐỊA PHƯƠNG TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI SỐ: NGHIÊN CỨU THỰC CHỨNG TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC , Tạp chí Khoa học Trường Đại học Hồng Đức – Khoa học Giáo dục và Quản lý: Số Đặc biệt-07.2026: Chuyên ngành Khoa học Giáo dục và Quản lý