DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 4 THEO HƯỚNG TRẢI NGHIỆM Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC

Tóm tắt

Dạy học môn Toán theo hướng trải nghiệm tạo điều kiện để học sinh huy động kiến thức, thực hiện các hoạt động toán học và vận dụng kiến thức vào những tình huống gắn với thực tiễn. Nghiên cứu nhằm làm rõ nội dung môn Toán lớp 4 và xác định các phương thức tổ chức dạy học theo hướng trải nghiệm phù hợp với đặc điểm nội dung môn học, góp phần phát triển năng lực chung và năng lực toán học cho học sinh. Nghiên cứu sử dụng các phương pháp phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa và khái quát hóa tài liệu, kết hợp phân tích, đối chiếu các quy định, hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo về chương trình và nội dung môn Toán lớp 4. Kết quả xác định ba mạch nội dung chủ yếu: Số và phép tính; Hình học và Đo lường; Một số yếu tố thống kê và xác suất; đồng thời đề xuất bốn phương thức tổ chức dạy học theo hướng trải nghiệm: trải nghiệm mô phỏng; trải nghiệm thông qua thực hành, luyện tập; trải nghiệm trực tiếp tại hiện trường; và dạy học theo mô hình kết nối. Kết quả cung cấp cơ sở lý luận và định hướng để giáo viên lựa chọn, thiết kế và tổ chức hoạt động dạy học Toán lớp 4 theo hướng trải nghiệm phù hợp với mục tiêu, nội dung và điều kiện thực tiễn,...