Article Sidebar

PDF
Issue: Số Đặc biệt-07.2026: Chuyên ngành Khoa học Giáo dục và Quản lý
Section: Các bài báo
DOI: 10.70117/hdujs.3030-4741.07.2026.1469
Date Published: 15/07/2026
Views 3
Downloads 0
How to Cite
Phùng, T. N. N., & Tran Van Hung, V. (2026). The Effectiveness of Using an AI Autocoder to Design Educational Websites for Developing ICT Competence among Grade 5 Students. Hong Duc University Journal of Science – Educational Science and Management, 1(07), 318-327. https://doi.org/10.70117/hdujs.3030-4741.07.2026.1469

The Effectiveness of Using an AI Autocoder to Design Educational Websites for Developing ICT Competence among Grade 5 Students

Thị Ngọc Nhi Phùng1, , Tran Van Hung2
1 Trường TH, THCS, THPT Anh Quốc
2 University of Education – University of Danang

Main Article Content

Abstract

The rapid development of no-code artificial intelligence (AI) tools has created new opportunities for fostering digital competence among primary school students. This study evaluates the effectiveness of using AI Autocoder in designing and developing educational websites to promote ICT-supported problem-solving competence among Grade 5 students. The findings indicate that the application of AI Autocoder enhances students' abilities to search for and process information, design and create digital products, and evaluate learning outcomes. The study confirms the potential of AI Autocoder in competency-based Informatics education and highlights promising directions for integrating AI into K–12 education.

Keywords

AI Autocoder, lập trình không cần mã, năng lực số, năng lực giải quyết vấn đề với công nghệ thông tin và truyền thông, giáo dục tiểu học, dạy học Tin học.

Article Details

References

[1] Thủ tướng Chính phủ (2022). Quyết định số 131/QĐ-TTg về tăng cường ứng dụng CNTT và chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo giai đoạn 2022–2025, định hướng đến năm 2030.
[2] Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018). Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 – Môn Tin học.
[3] UNESCO (2023). Guidance for Generative AI in Education and Research.
[4] Thủ tướng Chính phủ. (2020). Quyết định số 749/QĐ-TTg về Chương trình chuyển đổi số quốc gia.
[5] Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2018). Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể. Hà Nội: Bộ Giáo dục và Đào tạo.
[6] Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2018). Chương trình giáo dục phổ thông môn Tin học. Hà Nội: Bộ Giáo dục và Đào tạo.
[7] Đặng Thành Hưng. (2012). Dạy học hiện đại: Lí luận – biện pháp – kĩ thuật. Hà Nội: Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội.
[8] Nguyễn Ánh Tuyết. (2005). Tâm lí học lứa tuổi tiểu học. Hà Nội: Nhà xuất bản Giáo dục.
[9] Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2023). Khung năng lực số cho học sinh phổ thông. Hà Nội: Bộ Giáo dục và Đào tạo.
[10] Nguyễn Văn Cường. (2017). Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh. Hà Nội: Nhà xuất bản Giáo dục.
Tiếng Anh
[11] OECD. (2019). Artificial Intelligence in Society.
[12] UNESCO. (2021). AI and Education: Guidance for Policy-makers.
[13] World Bank. (2020). Realizing the Future of Learning: From Learning Poverty to Learning for Everyone, Everywhere.
[14] Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial Intelligence in Education.
[15] Nguyen Thi Viet Nga. (2018). Evaluating the skill of assessing the learners’ competency. VNU Journal of Science: Education Research, 34(2).