MÔ HÌNH CIPO TÍCH HỢP TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC THEO TIẾP CẬN CHUYỂN ĐỔI SỐ

Tóm tắt

Sự phát triển mạnh mẽ của  trí tuệ nhân tạo (AI) đang tạo ra những biến đổi sâu sắc đối với giáo dục và đào tạo, đồng thời đặt ra yêu cầu đổi mới mô hình đào tạo giáo viên trong bối cảnh chuyển đổi số. Giảng viên được xác định là nhân tố then chốt trong quá trình chuyển đổi số giáo dục, đồng thời chịu tác động trực tiếp từ sự phát triển của AI. Nghiên cứu sử dụng phương pháp phân tích, tổng hợp tài liệu kết hợp với tiếp cận mô hình hóa nhằm hệ thống cơ sở lý luận về trí tuệ nhân tạo, đào tạo giáo viên tiểu học, mô hình CIPO và chuyển đổi số trong giáo dục. Kết quả nghiên cứu cho thấy, việc tích hợp AI trong đào tạo giáo viên tiểu học cần được tiếp cận theo hướng hệ thống thông qua mô hình CIPO, trong đó, AI được tích hợp vào các yếu tố của mô hình nhằm hỗ trợ phân tích bối cảnh, nâng cao chất lượng đầu vào, tối ưu hóa quá trình đào tạo và tăng cường đánh giá kết quả đầu ra, qua đó góp phần phát triển năng lực nghề nghiệp của người học. Trên cơ sở đó, nghiên cứu đề xuất mô hình CIPO tích hợp trí tuệ nhân tạo trong đào tạo giáo viên tiểu học theo tiếp cận chuyển đổi số, với định hướng tích hợp AI xuyên suốt các yếu tố của mô hình nhằm tăng cường hiệu quả quản lý và chất lượng đào tạo.